Decisiones metodológicas

Decisiones del grupo que afectan a cómo se calculan e interpretan las puntuaciones del manual. Cada una indica en qué se apoya ([E] evidencia publicada, [D] datos propios, [U] criterio de utilidad) y dónde se desarrolla. Las decisiones pendientes están en Consultas y sugerencias.

Muestra de referencia y Preleo

Decisión	Apoyo	Dónde
Los baremos usan como referencia a los niños de centros que no aplicaron Preleo a su cohorte (muestra de referencia normativa).	[U] Que la norma describa el desarrollo sin intervención	Cómo se construye cada ficha
Un niño cuenta como Preleo solo si su colegio aplicó el programa a su cohorte entre los 4 y los 6 años. Que el colegio aplique Preleo en otros cursos no basta.	[U]	Espacio interno del grupo
Se usan todas las cohortes juntas como referencia, salvo que una cohorte se aparte más de 1 DT de las demás en una tarea; entonces usa su propia referencia.	[D] Diferencia mediana entre cohortes equivalentes d = 0,11	Fichas
Si en un momento no hay al menos 100 niños de la muestra de referencia, se usa a todos los niños y se indica en la tabla.	[U]	Ficha RAN (4.1)

Cómo se barema

Decisión	Apoyo	Dónde
Baremar por curso y trimestre, al menos hasta los 7 años.	[D] Con baremo por curso se marca al 22–24 % del primer trimestre	Baremo por curso o por trimestre
De 4 a 6 años, afinar por edad en meses.	[D] Reclasifica al 2–10 % de los niños en p16	Ficha de letras
No ajustar el punto de corte de riesgo por nivel socioeconómico del centro (ISE); el percentil por ISE se da solo como contexto.	[D] A igual puntuación, los niños de ISE bajo tienen más riesgo: un corte propio ocultaría riesgo real	Ficha de letras
Dar el percentil con su banda de confianza y no clasificar por una sola tarea.	[D] Error típico de medida	Fichas
Para hablar de mejora o empeoramiento de un niño, usar el índice de cambio fiable, no la diferencia entre dos trimestres.	[E] [D]	Fichas de letras y velocidad

Validez y unidades

Decisión	Apoyo	Dónde
Criterio de dificultad lectora: etiqueta longitudinal de 6 a 11 años (persistente frente a transitoria).	[U]	Fichas
Cuando el criterio contiene la propia medida, el AUC se presenta solo como acuerdo, no como validez predictiva, y se busca otro criterio.	[U]	Ficha de velocidad
Expresar la velocidad lectora en palabras por minuto y en minutos para leer 1.000 palabras.	[U] Unidad comprensible para docentes y comparable con la literatura	Ficha de velocidad
La «lectura para comprender» de EDICOLE es una relectura: no se compara con la lectura silenciosa publicada.	[D] Mismo texto; información del equipo	Ficha de velocidad
Los textos EDICOLE de la plataforma nueva (desde 2018/19) no se usan hasta revisar sus tiempos.	[D] Formas A y B correlacionan .40–.50 frente a .86–.90	Ficha de velocidad

Datos

Decisión	Apoyo	Dónde
Fechas de nacimiento leídas en todos los formatos (texto, ISO y fecha de Excel).	[D] Un error de lectura perdía el 24–42 % de las fechas en 2010–2014; corregido el 19/10/2026	Ficha de letras
Todo cálculo se hace con scripts reproducibles; el libro solo publica tablas agregadas.	[U]	Cómo se mantiene este libro
Las incidencias de datos (sesiones con valores constantes, códigos mal etiquetados…) se documentan en la ficha y se excluyen con motivo.	[U]	Apartados de depuración